三年级语文下《登上企鹅岛》教学反思

《登上企鹅岛》教后反思所谓教学机智就是指教师通过敏锐的观察，灵活的思维，果断的决策对教学中的各种信息反馈做出有效的反应和机敏的处置，以求最大限度地开启学生的思维才智，获取最佳的教学效果。在本节课教学中有这样一个小场面，当我讲到帽带企鹅有什么特点时，学生马上能说出它的特点是有礼貌。这时一位漂亮的女同学高举起右手说：“老师，帽带企鹅还有一个名字呢？”我让她起来说。他马上兴奋的说道：“帽带儿企恶又叫南极企鹅，是阿德雷企鹅的近亲。”我对这一突如其来的回答使我感到惊喜，但又不知如何去表扬她，于是我只说到：“你说得真好，请做。”回想起这一场面，我思考了许多。如果我当时在追问一句：“你是怎么知道的？”我想会产生不同凡响的艺术效果。他肯定会说从课外书中查到的，这时我再用欣赏的口吻表扬她：“你真会学习。”我想她得到这种评价肯定会难以忘怀，同时也给其他同学提供了一种学习方法