苏教版小学三年级上册语文《小稻秧脱险记》课后教学反思教后感
《小稻秧脱险记》教学反思
今天上了《小稻秧脱险记》,感觉良好。我先引导学生自读课文并划出自己不理解的词语、句子,再进行“质疑问难”。学生提出“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“不由分说”“警觉”“纷纷“等词,这些词语与全文内容有着密切联系,有助于体会文章蕴含的情感。因此我不马上解释词义,而是让学生反复的读课文。自读课文四五遍之后,时机成熟。我请一些同学根据自己读书时对课文的理解来跟着老师一块儿表演,用动作表现词语的意思。原来明白的学生此时更深刻地领会了课文内容,不明白的也豁然开朗了。感悟,“感”而后“悟”。怎么感,主要是诵读,读得多了,学生便能借助语言环境悟出词语的意思,体会到词语在文中的表现的情感:杂草的蛮不讲理和小稻秧陷入危险的无奈。可见感悟不是通过教师的讲解达到的,而是让学生潜心读书,自己咀嚼语言文字的滋味,去品味其中的感情才实现的。一句话,就是要“以读求悟,读中见悟”。
语文,教学反思