《小小的书橱》教学反思
《小小的书橱》是一首朗朗上口的小诗，因此在进行文本教学时，我采用了多种形式的朗读。
在刚进入诗歌时，让学生自由朗读，初步感受这首诗的主要内容是诉说书带给“我”的知识、快乐和丰富的人生。为了使孩子们更好地走进教材，也让教材走进孩子们的内心世界，我让孩子们进行自由的讨论，互相交流自己读过的一些好书或这些书给他们带来的乐趣。在一阵热烈、欢乐的讨论之后，再让他们进行男女对读和指名读（学生指名）。但是要求要读出刚才参与读书乐趣讨论时的兴奋、愉悦。孩子们在朗读时脸上总有一丝微笑，他们的表情表现出他们在朗读中获得的对书的独特体验感受和体验。在课堂的尾声时，我尝试与孩子们以师生合作的方式朗读。在我的带领朗读下，孩子的朗读也渐渐地投入，对书的感情也在萌发，不知不觉地进入了书的世界，在书的海洋里遨游，在这诗歌中漫游，真正做到了与文本的交流。
