《小小的书橱》公开课教案1
公开课教案一
教学准备：
小黑板、投影仪
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
谈话：同学们，你们喜欢读书吗？你们都读过什么书？这里有一位小朋友很热爱读书，俺们看看她是怎样读书的？俺们要向他学习什么呢？打开书23页先来第一读课文。
二、同学自由读课文。
三、教师指名读课文，一人读一小节，同学进行评价，同学再一次自由朗读。
四、教师分小节进行讲解。俺面对广阔的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的书橱旁，说明读书能开阔眼界，增加知识，其中有历史书籍：上下五千年，有知识性的书籍：十万个为什么。
五、让同学自由读课文第三小节，说一说小朋友在读书中了解了哪些人物，指名回答。
小组讨论：你在读书中还了解了哪些人物，然后回答。
六、小朋友因为沐浴在知识的海洋里引发了无数的幻想，她关心童话和小说里的人物的命运，有时快乐有时忧伤，她因为读书而快乐。
七、小朋友又告诉俺们读书要注意劳逸结合，她平时有许多喜好，但在读书时给她的乐趣最多，因为这样能增加很多知识。
八、课文最后一小节，小朋友抒发了他的愿望和理想让同学从中受到教育和启发。
第二课时
一、复习旧课
指名读课文能背诵的可以进行背诵。
二、学习本课的生字生词
同学自由读认字表中的生字，在课文中画一画生词，边画边读，自身再组一个词，对同学进行扩词练习，从而增加同学的词汇量。
三、学习写字表中的生字，对绳子的字形、字义进行分析。
橱：左右结构，书橱跟木头有关系所以是木子旁，右边是厨房的厨，注意是半包围结构。
浩：左右结构，浩瀚跟水有关系所以是三点水旁，右边是告诉的告。
瀚：左中右结构，浩瀚这个字结构比较复杂，提醒同学不要写错，人的下面不要多加一横。
遨：漫游半包围结构，与骄傲的傲进行比较分析。
悟：醒悟左右结构，左边是心字旁与心情有关系，右边是五和口。
尊：尊敬尊不要丢了里面的一横，并与遵守的遵进行比较分析。
鲁：鲁迅该字组词较困难。
沐：沐浴因为跟水有关系所以是三点水旁，右边是木。
忧：忧虑跟心情有关系所以是心字旁，注意右边不要多加一瞥。
板书设计：
小小的书橱
橱：书橱 瀚：浩瀚 遨：漫游 浩：浩瀚
悟：醒悟 尊：尊敬 鲁：鲁迅 沐：沐浴 忧：忧虑
教材分析：
本课是一首优美的儿童诗，诗中讲了一个小朋友热爱读书，每天坐在小书架旁，阅读大量的书籍，从中学到了很多知识，开阔了自身的眼界，她有着远大的理想，她决心从书中掌握更多的知识，同学从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的身手
教学要求：
1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。
2、掌握课后考虑题，提高口头表达能力。
3、掌握本课的生字生词。
4、能背诵诗文。
教学重点：
了解诗文大意，在熟读的基础上背诵诗文，掌握本课生字。
公开课教案二
课时布置：二课时
第一课时
课时目标：
1初读诗歌，会认识中的生字词。
2熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。
3正确流利地有感情地朗读诗歌。
导学过程：
一谈话激趣，导入课题。
同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。
今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。
二自读课文，学习字词。
1自由读书，花初步认识的字，用自身的认字方法认识它。
2至明看火车，检测识字情况。
三再读课文，理解内容，体会感情。
1自读诗歌。
2读完诗歌，说说你有什么感受？
3你从那些地方感受到小作者喜爱读书？
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”
采用多种不同的方式指导同学朗读、感悟2
