鄂教版小学语文四年级下册《小溪流的歌》教案教学设计
3、小溪流的歌
知识与技能：1、学会课后方格中的12个生字，会认双横线中的10个生字。理解“清亮”、“清脆”、“阻止”“阻碍”“牢骚”“充沛”“汇合”“汇集”等词语，并会准确运用。
过程与方法：练习用普通话有感情地朗读课文。复述课文。
情感态度价值观：学习课文，从小溪流的语言和行动中感受小溪流的活泼快乐，体会他坚持向前，不断壮大自己的精神。
教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。
教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。
教学用具：课文录音、小黑板
教学时数：二课时
教学过程：
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况
第一课时
一、谈话引入。
同学们，在上课之前先让我们一起用心来倾听一种声音好吗？（播放溪流的音乐）你们感觉这是什么声音呢？（生回答）对了，这是小溪流在唱歌呢！那么，它在唱一首什么歌呢？让我们一起打开课本，来学习课文《小溪流的歌》，来听听小溪流究竟在唱一首什么歌。
二、揭题，布置预习。
1、自由读课文，划出生字词，读准字音。
2、想想这篇童话讲了一件什么事？
3、检查预习情况。
（1）指名轮读课文，正音。（2）认读词语，说说意思。
（3）指名说说课文的主要内容。（4）分段指导。
三、阅读课文1
