人教版四年级语文下册第17课《触摸春天》导学案教学设计PPT课件、教学反思
17.触摸春天
教学目标：
1.学习生字词，正确体味“流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
教学重难点：
理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活是课文理解的重点，也是课文的难点。
教学准备：
1.课前，布置预习，从生活中、网络中去寻找盲人的生活，体会盲童的内心世界
2.阅读《假如给我三天光明》了解海伦凯乐的生活
3.观看中央电视台播放的《指尖的世界》
教学策略：
自读自悟、读中感悟涵泳在语言文字中教出语文味；用心读书、用情感动走进盲童的内心用情教出人文味；关注学生、关注生活注重课堂生成体验深度语文；整合资源、勇于创新让自己成为可读的文本
教学过程：
出示幻灯片：触摸春天1
一、师生对话沟通情感。
（通过对话，让学生明白语言文字是一扇窗口，我们读书，就是要善于从语言文字的窗口中去发现语言文字背后所藏着的情、景、人、事和哲理，读书一定要学会想象，学会琢磨）
二、梳理课文整体感知。
1.通过上节课的学习，我们对这篇课文有了一个初步的了解，谁说说这篇课文说了一个什么故事？
2.学生说后，见机板书：
故事的主角是谁？（安静），安静是个什么人？（盲童）
板书：盲童安静
