《最佳路径》听课心得
听了参加校奉献杯赛课的王庆花老师的一节《最佳路径》一课，受到许多启发，对教学语文课又有了新的认识。
这节课的教学设计十分巧妙，将语文课的人文性和工具性结合的很好。为了帮助学生理解迪斯尼乐园路径为什么被评为最佳的原因，正是因为给人自由任其选择这个道理，王老师设计了让学生从课文中找到描写路径的八个字“有宽有窄，优雅自然”，让学生读后想象你眼中出现了一条怎样的路？这一问很好的训练了学生的口头表达能力。之后，老师运用课件出示葡萄园的美景，问：“如果你来到老太太的葡萄园，你会怎样选择呢？”引导学生感受到老太太之所以最先卖完卖葡萄正是因为给游客自由、信任、尊重。接着引导到“老太太卖葡萄，不是（），而是（）。同样景点间的道路设计，（），如果（）。”从而理解格罗培斯设计道路的初衷。这里的填空既是对前文的回顾又是为下文铺垫，同时训练了学生的说话能力。教学设计中这样的地方还有很多，可以说王老师秉承了一贯的教学风格，重视语文的人文性和工具性的结合。
