因为外出听课，《诚实和信任》这一课由我们的一把手校长杨校长代上了。
今天我刚走进教室，孩子们立即围了上来，七嘴八舌地讲起了杨校长上课的过程：
倪敏：杨校长上课和你不一样，他一上课就让我们把这个单元的三篇文章都读一下，还问我们，发现这三篇文章在写作内容上有没有共同点？我们回答，这三篇都是写与“诚实守信”有关的。
黄伊然：杨校长只用了两节课，还把《练习6》中的“处处留心”中的第二部分也学习了。这些内容都是跟“诚实守信”有关的。
陆文蔚：杨校长上课有些地方很仔细，有些生字的字音都标了出来；也有很多地方让我们自己读书自己思考。说简单些，就是杨校长讲课，有些地方讲得很仔细，提醒我们注意，有些地方放给我们很多时间思考，很有挑战性。“
杨佳颖：嘿，校长的水平就是高啊，能够把一个单元的内容让我们在一节课上都有了解……
…………
反思：
这篇课文的教学，我没有亲临现场，但从同学们的飞扬的神采，兴奋地谈论中我感觉到了他们的快乐。
是什么紧紧扣住了孩子们兴奋的神经？是杨校长高素质的教材解读把握教材的能力。杨校长在教学中，根据苏教版教材的单元编排的特点，抓住了本单元教学的主线
