《一路花香》反思
--------------让缺席的默读回归课堂
默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛。在如今的语文课堂上默读成了一个缺席者，所以我们四备把默读又提了出来，让它回归我们的课堂。《一路花香》这是一个寓言故事，它有一个富有诗意的题目。故事很简单，我让学生采用默读的方式，尝试理解文章内容。出示问题：(1)初看课题，我的问题是：（）。(2)读了课文我知道：（ ）
我认为题目还可以换成：（ ）。在整个默读过程中，我发现有些孩子还会发出细小的声音，有的孩子还会指读。看来默读缺席课堂太久了，孩子对此已经有些陌生。我让孩子们停下来了，重新一起学习了默读的方法。默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。虽然孩子们还不能完全做到，不过我相信经过一段时间的训练，默读这位缺席者一定能回归我们的课堂。
