教学设计《冬阳童年骆驼队》第一课时
教学目标：1、通过朗读了解课文主要讲了童年的哪些趣事。
2、品读课文感受童年趣事的有趣之处，体会童年的天真，表达对童年的留恋之情。
一、激发兴趣、唤起学生读书的欲望
１、导入，走进童年的记忆：
师：在你们的记忆当中，小时候做过哪些有意思的事？
２、解题激趣：
师：冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。请同学们展开想象的翅膀，从这三个词当中，你仿佛看到了怎样的画面？
二、充分自读，读熟课文，了解内容
1、生自由朗读，读准生字词语，读通课文。
2、思考：作者的心头又浮现出哪些童年的往事？
3、完成《课堂作业本》第1、3大题
4、检查、交流
（1）毡帽驮着卸煤咀嚼侵犯沙漠寂寞棉袄袍子傻事
（2）、交流：童年的往事。
学咀嚼谈驼铃看驼绒念骆驼
4、同学们请你再次读读课文，你觉得在作者回忆的这几件童年往事中，你觉得哪一件最有趣？说说你的想法。
三、学习“看骆驼咀嚼”，感受童趣
1、出示：要求：1、划出“学骆驼咀嚼”的句子，读一读，完成《课堂作业本》片段练习的（一）中按课文内容填空
2、读读这段话，你觉得哪个细节描写特别有趣，请你细细读读，好好咀嚼咀嚼。
出示：
“我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。”
（1）读读这段话，你觉得哪个细节描写特别有趣，请你细细读读，好好咀嚼咀嚼。有趣在哪里？
（2）出示：我看呆了，自己的牙齿也动起来。
此时你看到了一个怎样的小英子？你觉得小英子此时在天真地想些什么？
看来小英子非常喜欢这只骆驼，喜欢它
