《再见了，亲人》听课有感
听了陈理欧老师执教的《再见了，亲人》之后，我更深的感受是自己对高年级的教材实在是很不熟悉，真的说不出什么来……
课堂上，课堂上陈老师依据导学提纲的设定组织教学。学生回答“文中写了哪些人？哪些事？”直接切入课文。因为我不了解课文具体内容，很想听一听课文的朗读。是不是，初读课文时可以完整的课文读一读，边读边对照课文六个自然段，理清人和事（概括整理好出示，师不当堂书写太多）。这样助于学生更好地了解全文，把握基调，同时时间也将空出来进行深入学习。
我想除了初读要读课文，感悟交流“哪件事让你感动？”时，要更多地朗读。这样表达思想感情强烈的课文，老师要将自己融入课文，多花时间，扣住重点段落的典型场面、典型事例，指导学生进行朗读，以情感带动学生把心放到文章中。读的方面要加强，可是真正的教学中如何安排，还得下一番功夫，好好研究。
想是想着，写是写着，让我去上这样的一堂课，那一定是更为糟糕的。
