《艾滋病小斗士》课堂实录1
教学要求
1,能正确,流利,有感情地朗读课文.
2,学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语.
3,默读课文,围绕中心问题认真考虑,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者.
教学重难点
感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者..
教学准备
多媒体课件.
了解艾滋病的一些知识.
教学时间
2课时
第一课时
揭题导入
揭示课题,指名朗读.
课题质疑:课文中有没有介绍什么是"艾滋病""小斗士"是谁是哪个国家的文章通过哪件工哪些事情,表示了"小斗士"的勇敢顽强作者为什么要写这篇文章
初读课文,整体感知.
生自读课文.(要求读准字音,读好长句.)
检查学生自学生字,新词情况.
指名学生分段朗读,指导读好长句.
生再读课文,考虑相关问题.
考虑质疑的问题.
全文的主体局部是按什么顺序写的依据是什么
请用一两句话说说课文主要内容.
你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人
学生自读后互相交流.
学习第一自然段.
学生自读.
通过第一段,你知道了什么
考虑"为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注"(指导学生结合重点词语理解.)
第二课时
复习导入.
写生字词.
学生说说这一课的大致内容.
精读课文,感悟内容.
细读课文第二,三,四自然段,感悟"倒霉".
读悟课文第2段.生自读考虑:从这一自然段中你读懂了什么
读悟课文第三,四段.
感悟方法指导:引导学生抓住相关词语,体会艾滋病的疯狂可怕,体会恩科西倒霉中的侥幸.(如第三段中抓住"每天,都有,近200名,四分之一,活不到自身的第二个生日,也许是,最强的,竟然,一直,挺到"体会出得了艾滋病的倒霉.)
指导学生有感情地朗读.
细读课文第五,六,七段,感悟"抗争"
结合第一段,细读课文第八,九段,感悟"关注"
