《祖父的园子》公开课教案1
【学习目标】
１、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。
２、认识８个生字和“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。
【课时布置】
１课时。
【教学过程】
一、出示课题，介绍作者
１、出示课题：
祖父的园子
２、介绍作者：
萧红，现代著名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。１９３３年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。１９３５年发表了成名作《生死场》，开始用笔名萧红，１９４０年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。
二、初读课文，整体感知
１、自由朗读课文，把课文读通顺，同时考虑：
祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？
教学中要尊重同学的理解和体验，只要能从课文中找出有关的词句，言之有理的，都应该鼓励。同学可能的会有这样的印象：
⑴ 祖父的园子是一个好玩的地方。
⑵ 祖父的园子里充溢了快乐。
⑶ 祖父的园子非常美丽。
⑷ 祖父的园子是一个很自由的地方。
……
２、找出你最喜欢的句子或段落，反复地朗读。
三、走进园子，品味童年
１、默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？
２、课堂交流，根据同学的回答随机指导：
⑴ 园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。
① 朗读第一自然段，想象描写的情景。
② 用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象。
（充溢生机、热闹、美丽……）
③ 有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。
⑵ 我和祖父在园子里边干活边玩。
① 默读课文４～１５自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读，想象“我”。
Ａ、其实，不过是东一脚西一脚的瞎闹……
Ｂ、其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵……
Ｃ、一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……
Ｄ、祖父浇水，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着“下雨
