鄂教版小学六年级语文下册《习作4惊喜的发现》教案教学设计
作文指导“惊喜的发现”
一、启发学生调动自己的生活积累，口头交流自己曾经有过的新发现，激发学生的表达效果。
二、引导学生回忆课文《奇妙的田螺》的叙述顺序和表达方式，撩拨学生的写作兴趣。
三、教师根据学生的回忆与表达，重点点拨。
1、应写清楚发现了什么，是臬发现的过程。
2、运用多种手法表达自己的惊喜之情。
四、指导学生阅读教材，明确本次习作的训练目的和要求，按照（想一想）（试一试）的步骤独自构思自己的文章。
五、分小组交流自己的草稿，互相评议是否符合要求。
六、指导学生对一篇中档作文进行评议，找出它的优点和不足，提出修改建议。
七、组织学生自主修改自己的草稿后再誊写。
作文评讲
一、回顾作文要求
二、复习《奇妙的田螺》
三、指出本次习作的优点
1、详细地记叙一次自己获得“惊喜发现的”、
四、指出不足
五、小结
我们从小要养成细致观察、勤于思考的好习惯，还要学会有条理，清晰地表达意思。
