鄂教版小学六年级语文下册《语文乐园四》教案教学设计
语文乐园四
目标：1、训练学生准确掌握平舌音和翘舌音的发音方法。
2、让学生切实感受修饰语在表情达意上的强化作用，并学会在写作时恰当地选用修饰语。
3、引导学生借助注释，合作学习，理解两句名言的含义。
4、了解说明的顺序和方法，掌握说明文的规律。
教学重难点：在写作时恰当地选用修饰语，了解说明的顺序和方法。
第一课时
一、第一题
1、要求找出易混淆的绕口的字音。并单独进行练习，师正音。
2、多种形式朗读，读准字音。自读、指名读、赛读、表演读。
3、背诵绕口令，在背诵过程中牢记重点字的读音。
二、第二题
1、指导学生查词典或结合语境理解“娓娓动听”“一骨碌”“一下子”的意思及感情色彩，。
2、读第一句，可用删减法进行比较，体会“娓娓动听”表达的感情。
3、读第二句，可用置换法进行比较，体会“一骨碌”“一下子”表达的感情。
4、反复朗读，体会这些加点词语的感情。
三、第三题
1、补充注释内容，如“微”、“端”“兴衰”“得失”等。
2、引导学生借助注释，合作学习，理解两句名言的含义。
3、反复练读，直到读通顺，读流利，能背诵。
4、启发学生联系生活实例，谈谈自己对两句话的理解。
四、读一读
1、引导学生回忆本单元的课文，结合自己的积累，初略说明文与其他体裁的文章在内容和表达方式上有什么区别。
2、自由阅读短文，理清文章思路。
3、根据教师的提示，自主归纳短文的主要内容。
4、组织交流，互为补充。
5、联系学过的说明文，说说它们分别运用了什么说明方法。
6、教师出示不同说明方法的说明语段，指导学生辨析与理解其作用。
