公开课听课随想之《山雨》
教学过程记录：
再读感悟，探究解疑。
先自读感悟，再小组内讨论交流。汇报交流：感悟雨声的美妙、神奇。
出示句子：
“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。
“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而引起的联想，给人以美的感受。
“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句话写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。
让学生寻找文中作者的感觉，或生发自己独特的奇思妙想。
读，感悟，体会。
带着感悟朗读，加深理解。
我的思考：本文文笔优美，如“清泉石上流”，教师无须进行过多的分析和讲解，重点要保证学生朗读的时间，朗读的形式要多样化。语文的赏析、情感的体味，都要通过学生的读来落实。老师在重点句子引导上，遵循“自主、自读、自悟”的教学模式，让全体学生参与到学习的全过程，成为学习的主人，“以读为本”的教学理念贯穿整个课堂，让学生读中感悟重视感受和体验，让学生自读自悟，读中感悟山雨的美。
