《学步》公开课教案1
教学目标：
1、了解课文内容，学习作者用第一人称对人说话的写作方法，分析关键语句的含义，体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章的主题思想。
2、激励同学要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自身的人生之路。
教学重点：
1、结合自身学步时的真实的体验，有感情的朗读课文，体会作者的感情变化。
2、感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。
教学难点：
理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”“你要勇敢地走，脚踏实地地走。”
的含义。
教学准备：
婴儿学步的图片及课件
板书设计
学步
惊喜担忧赞美期望
勇敢地走
脚踏实地地走
教学过程：
一、激趣导入
1、（音乐响起）师叙述：时光飞逝，转眼同学们就要小学毕业了，回顾这十多年你们走过的每一步，就好似一曲曲动听的歌，那份快乐时时洋溢在心头。今天让我们一同回到呀呀学语，蹒跚学步的时候吧！
2、齐读课题。
二、了解作者
这是著名作家赵丽宏写的散文，作者用第一人称对人说话的写作方法，在向我们娓娓道来。赵丽宏：著名诗人、散文家，中国作家协会会员,上海作协副主席。1951年出生于上海，其散文创作被誉为“捕获生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》《雨中》《雨中的鸽子》《学步》。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。让我们走进《学步》去看看表达了作者怎样的感情，又引申出了怎样的人生哲理吧！
三、初读感悟，体会儿时情景。
1、通过预习，同学们对课文已经有了一些了解了，现在将自身印象深的段落读一读，注意读准字音，读通句子。
2、课文中出现了一些生字新词，我们一起读一读，看课件读准字音。（注意潜伏、咧开嘴）
3、课文围绕着一个什么事情来写的？（儿子学走路）同学们你们是什么时候学会走路的呢？当时你家长的心情是怎样的？最难忘的场景是什么？生充沛说。
4、勾划出与你学步时的情景相似的句子。
5、将“你”改成“我”，以“小时候，我是这样学步的……”句式开头，自身读一读。进行交流，要求同学以朗读的语气表示，真实的体验配以完美的句子。
6、自身当时的心理感受如何（自豪、兴奋、勇敢、新奇、坚持不懈……）师相机板书，为什么会有这种感受呢？然后请生用体会到的语气再读给同桌听。
7、欣赏婴儿学步的图片，考虑：从婴儿的学步中，你体会到什么？再把自身想象成文中的儿子，完成填空：你咧开嘴笑了，似乎在说：“（）”。看看课件中，家长的表情，体会到家长看到儿子会走路的既兴奋又紧张的心情。再想一想：儿子会走什么样的路？体会小朋友学步的艰辛。
四、细读感悟，体会家长的爱。
1、过渡：无论是怎样的路，儿子都在大胆地走。面对如此优秀的儿女，家长的感受又会如何呢？请用波浪线勾画描写家长关爱小朋友的（语言、动作、心理活动的）句子并批注体会到的家长的心情。（课件出示学习步骤：找句子、划词语、读一读、写心情、读出情。）
2、汇报：
（一）体会家长的惊喜与担忧之情。（读句子
