《天游峰的扫路人》公开课教案1
教学目标：
1、理解课文内容，培养朗读能力。
2、理解扫路老人工作不累的根本原因，掌握事实资料，学会争辩。
3、通过对语言的感悟，了解天游峰的扫路老人是一个乐观开朗、豁达自信、自强不息的人。
4、培养同学乐观的生活态度。
教学过程：
一、复习导入。
1、武夷山景色迷人，风光独特，可作者却无意于此。让他难以忘怀的是一位普通的天游峰的扫路人。这位扫路人每天要扫多少石梯呢？（指名答）
2、这样的工作对一个年过七旬的老人来说累不累？（累）可老人却说：
出示：“不累，不累，我每天早晨扫上山，黄昏扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。（齐读）
提问：老人是在吹嘘吗？说的是假话吗？那到底是累还是不累呢？
（引导：说“累”的同学有理由吗？老人说“不累”有理由吗？那到底是累还是不累呢？）今天我们就围绕这个话题，开一个小小争辩会，好不好？
二、掌握事实资料，学会争辩。（同学板书关键词，适时交叉朗读训练）
1、要想辩赢对方，我们应从几方面入手呢？老师给你们一个提示。
出示：小小争辩会
争辩主题：扫路老人的工作累还是不累。
争辩方法：1、比理由。从文中找出具体的词句，说说你的理由。资料越具体越好，理由越充沛越好。
2、比朗读。通过有感情地朗读来证明你的观点是对的。
2、赞成“累”的同学请站起来。下面就请同学们找一个和你一样观点的同学坐在一起学习讨论，待会儿争辩时一个朗读，一个说理由，明白了吗？（同学自找合作伙伴，学习讨论）
3、老师还想请四个同学做评委，给两方打分，评出优胜方和最佳辩手。谁自告奋勇来当评委？请评委入座，希望评委认真听双方的发言，作出公正的评价，你们可以做到吗？请评委代表发言，表表你们的决心，谁来？（谢谢大家对我们的信任，我们一定会客观、公正地作出评价，看我们的吧。）
4、争辩会马上就要开始了，在开始之前老师对你们有一个提醒：他人发言时，一定要认真倾听。假如跟你是一样的观点，你可以进行补充；假如跟你是相反的观点，你要抓住对方的话进行反驳，甚至向对方提问。好，争辩会开始。（我们把赞成“累”的一方称为正方，把赞成“不累”的一方称为反方，哪一方先来？）
正方：（累）你觉得这句话中能证明是“累”的最关键的词是什么？请写在黑板上。
①天游峰
