第三单元 乘法 1.卫星运行时间
上课解决方案
教案设计
设计说明
1．注重指导学生的学习方法和培养学生自主探究的能力，让学生获得成功的学习体验。
《数学课程标准》指出：教学中应尊重每一个学生的性格特征，允许不同的学生从不同的角度思考，并采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，基于这样的理念，本教案设计了自主探究计算方法的活动，放手让学生在已有知识的基础上探究三位数乘两位数的计算方法，并积极进行讨论与交流。这样的设计让学生在收获知识的同时获得了成功的学习体验。
2．精心设计练习，注重知识的巩固和拓展。
课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。本教案在新知探究结束后设计了反馈练习，从算理的理解到易错点的探究，从技能的培养到解决生活中的问题，层层巩固，步步提升，课堂练习时的开放问题，既关注了数学与生活的联系，同时又使学生的思维由课内延伸到课外，培养了学生应用数学知识解决问题的意识。
课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
第1课时 卫星运行时间(一)
⊙创设情境，导入新课
课件出示”嫦娥三号”卫星图片。
师：这幅图片让你联想到了什么？
(学生观察图片并汇报)
师：你们知道的可真多！我们国家已经发射成功了一百多颗人造地球卫星，这些人造地球卫星为我们提供了通信、气象、导航等服务。
课件出示我国第一颗人造地球卫星图片。
师：同学们，这是我国发射的第一颗人造地球卫星