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北师大版小学数学三年级上《一天的时间》教案教学设计

2一天的时间

上课解决方案

教案设计

设计说明

本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒、年、月、日的基础上进行教学的。由于学生在生活中经常采用的是普通记时法,对24时记时法不太熟悉,因此通过对比教材70页情境图中淘气在两个“1时”所呈现的不同的生活状态导入新课,引发学生的思考,激发学生的学习兴趣。有关时间的计算,因为学生年龄小,学习起来有一定的困难,所以在讲24时记时法时要注意突出以下几点:

1.游戏导入,激发兴趣。

上课伊始,设计了老师说时间学生做动作的游戏,这样不仅唤起了学生对时间的回忆,同时也激发了学生学习新课的兴趣。

2.直观演示与动手操作相结合。

教学时,通过课件的直观演示以及学生的动手操作,使学生理解时间与时刻的意义及普通记时法与24时记时法的联系。通过比较,使学生明确用24时记时法表示时间比较简明、方便。


课前准备

教师准备 PPT课件 时钟模型

学生准备 时钟模型

教学过程

⊙创设情境,导入新课

师:现在老师和大家做一个游戏,我说一个时间,大家不用说,用动作告诉老师你在做什么,看谁表演得好。

(1)老师先说一个时刻(中午12时),用动作(睡觉)示范一下。

(2)老师报出下列时刻:凌晨3时、早晨6时、上午11时30分、下午4时、晚上9时。


(学生做各种动作)

师:刚才我们说的是生活中常用的表示时刻的方法,叫作普通记时法。同学们在用普通记时法表示时刻时,一定要用上午、中午、下午、晚上、凌晨等限制词。今天我们学习一种新的记时法

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