圆环的面积
人教版小学数学六年级上册第四单元第3节（P69）
作者及工作单位
广西永福县三皇中心小学毛远征
教材分析
本课是在学生学习了原地面积及应用之后教学的，主要是学习有关原地组合图形的面积及应用。教材通过直观的组合图形面积的计算是学生建立模型，进而利用刚刚建立的模型解决生活中的实际问题.
学情分析
对于圆环的认识，学生已经有了生活经验，但对于它的形成过程还缺少理性思考；学生对直观的环形面积的计算问题应该不大，但是，以此作为教学模型解决实际问题却缺少经验，部分学生在思维上的跳跃较大，因此，对本节课的学习效果“两极分化”可能会比较严重。
教学目标
1、让学生认识圆环，了解并掌握圆环的特征和圆环面积的计算方法。
2、通过操作、研究、发现、交流等教学活动，培养学生的合作意识和创新意识。
3、发展学生的空间观念与交流能力，
4、学会计算关于圆环的组合图形的面积，根据图形特征有效地选择计算方法。
教学重点和难点
教学重点：掌握计算圆环的面积的方法。
教学难点：圆环面积计算在实际生活中的应用。
