教材分析
学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力，同时也为以后学习图形的面积计算打下基础
学情分析
本内容是面对小学四年级的学生，他们已经学习了线段、角和直观认识的三角形，为本节课的学习奠定了一定的基础，但是学生的年龄比较小，加上生活经验的不足，学生不会深度思考问题。为了充分调动学生的学习积极性和自主性，本节课安排了小组合作交流和动手操作的环节，让学生让学生更好的理解三角形的概念和实际感受三角形稳定性的特征。
教学目标
1、认识三角形的特征及各部分名称。
2、会作三角形底边上的高。
3、了解三角形的稳定性在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系
教学重点和难点
教学重点：认识三角形的特征，能够概括出三角形的定义
教学难点：理解三角形的稳定性和会作三角形的高
教学过程：
