教材分析
本课是在学生初步理解了一个物体的几分之几和一些物体的几分之一的基础上学习的。学生认识了这些分数，理解了分数的实际意义，也将有助于认识小数。
学情分析
教学内容是在学生初步理解了一个物体的几分之几和一些物体的几分之一的基础上学习的这部分内容，是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。
教学目标
1.通过创设情境，使学生感知分数是如何产生的，并产生学习数学的愿望。
2.在认识几分之几的基础上，让学生通过折一折，涂一涂等操作活动，进一步认识几分之几，知道分数各部分的名称。
3.通过大量的动手操作活动，培养学生推理能力与语言表达能力。
4.在动手操作、观察比较中，使学生获得运用类推、迁移获得新知的成功体验。
教学重点和难点
教学重点：在学生的思想中形成“几分之几”的表象。
教学难点：使学生对分数的含义有比较完整的认识。
教学过程
