教材分析
关于“可能性”这一内容，本套教材分两次进行了编排。第一次是在三年级上册，主要是让学生初步体验有些事的发生是确定的，有些则是不确定的。第二次就在本单元，本单元内容是在三年级上册的基础上的深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的概率。
学情分析
学生在平时生活和游戏中，体验到事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。所以，让学生从游戏中感受，总结概率的思想，应该不是一件难事。
教学目标
1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则瓣公平性，感受概率思想。
2、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。
3、通过探究游戏的公平性，在潜移默化中培养学生公平、公正意识，促进正直人格的形式。
教学重点和难点
重点：体验事件发生的等可能性。
难点：能判断游戏规则的公平性。
教学过程
