教材分析
本节课是小学数学人教版三年级的教材。这部分教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的基础上教学长方形、正方形周长的计算。我从学生熟悉的故事情景境引入，提出问题，为学生创设探究学习的情景，吸引学生探索的欲望，引导学生在合作、探索、交流中学习新知。
学情分析
“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”，那么，如何体现新课程所提倡的学习方式呢？设计教学时我遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历自主探索、合作交流的过程。
通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流的活动，总结规律，完善自己的想法，形成良好的学习方法。
通过联系生活实际解决问题来增加学生对数学的兴趣，并体验数学的乐趣。
教学目标
知识目标：进一步认识周长的含义，经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握计算方法。
能力目标：通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生的思维能力。
情感目标：探索长方形和正方形的周长计算，培养学生对数学的兴趣。在学习活动中体会现实生活里的数学，培养交往、合作和探索的意识和能力。
教学重点和难点
1、推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。
2、理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。
教学过程
