教材分析
“抛硬币”一课是让学生在有趣的游戏中，初步感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。另外，本课时是学生第一次接触到不确定现象，只要求学生能够用一些诸如“可能”“一定”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，并不要求学生求出可能性的具体大小。其次，“抛硬币”这一节，教材的设计以活动为主，呈现了更大的开放性和灵活性，为学生提供更大的思考与探索的机会。
学情分析
二年级学生认知水平虽然处于初级阶段，但是基本形成完整的知识结构体系。犹豫学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，为形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，学生都乐于参加各项数学实践活动。学生的生活经验对解决本节课问题有着很大的帮助。
教学目标
一、知识与技能
1、通过游戏使学生初步体会到，有些事情是确定发生的，有些事情是有可能发生的，有些事情是不可能发生的；
2、教会学生判断事情发生的可能性；
3、让学生会用“可能”“不可能”“一定”来表达事情发生状况。
二、过程与方法
通过游戏的方式，让学生逐步掌握本节课内容。
三、情感态度与价值观
培养学生从统计结果分析中发现数学问题的能力。
教学重点和难点
体验、描述生活中的确定和不确定事件
