数学教学随笔：由教师的尴尬引发的思考

2022-01-12优秀教案访问手机版53

听一位教师执教“找规律填数”的教学片断，引发了我的思考。

教师出示题目，引导学生先观察，再想一想有什么规律，并填空。随后交流。
1
6
5
7
（）
（）
2
12
10
（）
20
（）

生：上面一个数乘2，得到下面一个数。

生：下面一个数除以2，得到上面一个数。

生：上面一个数是下面一个数的一半。

生：下面一个数是上面一个数的2倍。

师：谁能根据发现的规律，说一说每个括号里应该填什么数。

学生轻易填出前两个括号，但后两个相对应的括号里该填什么数，学生一时说不上来。稍作思考后

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