《除法的两种比较》一课是二年级的一个教学内容，由于实行新课标后，书上将原来除法的两种方法进行了归类，所以现在的教学与以往相比，似乎增加了不少难度。听了两位老师的课，似乎生发了许多的感慨。
书上的例题是这样的：把12朵花平均放在几个瓶子里？
这样的例题似乎也是开放的，教师A教学时，生怕孩子搞不清楚，于是就买了12朵鲜花，将12个纸杯当作瓶子，在学生独立操作的基础上，进行讲评。
生1是这样分的：他每2朵插在一个瓶子里，一共插了6个瓶子；
生2是这样分的：他每3朵插在一个瓶子里，一共插了4个瓶子；
生3是这样分的：他每6朵插在一个瓶子里，一共插了2个瓶子；
老师问：有没有小朋友不是这样分的，有一个小朋友上台说：他是一朵一朵的，一共用了12个瓶子。
老师随即表扬了这几个孩子，并且让做对的小朋友自己表扬自己。
上台演示的学生，做对的每一组就奖一朵花。显然，到了最后，花是不够奖的，有许多学生只能失望地看着老师的空杯子。
因为老师只有12朵花，孩子们不同的插法，每次上台来，就得重新拿掉，所以我观察到有些孩子根本已经不知道可以分成几种。到底是每几个分一分了，最后，老师让孩子们用语言来表述，孩子们就说不清楚了。
