【精彩回放】
师：看来同学们已经掌握了读数方法了！能快速地读出下面的数吗？（出示图1）
学生顺利读出前三个数字，读第四个数字出现分歧。
师：看看最后一幅图上的数是多少？
生1：4000。
生2：40。
生3：我认为不对，应该是400。
生4：也可能是40000。
生5：老师，你在耍我们，这个数根本没法读。
师：为什么最后一个计数器上有4个珠，读出来的数却不一样呢？你有没有发现问题？
生：因为我们不知道这4个珠究竟在什么位上。
师：是这样的吗？通过这个练习，你想说些什么呢？
生：读数的时候，我们不但要知道有几个数珠，还要知道这几个数珠在什么位上。
师：没错，数位很重要！就好像你去看电影，领导人参加一个重要的会议，每个人都有一个确定的位置，坐错了就乱了。
师：有办法解决这个问题吗？
生：只要把计数器上的数位显示完整就可以了。
师：（出示图2）计数器上从右边开始数起分别是什么位？（根据学生的回答将计数器上的数位填完整，如图3）
师：现在知道这个数是多少了吗？
生：知道了，是400。
师：对！4在百位上，就是400。我们可以将计数器上的这些数位列成一个表（电脑隐去“珠”和“档”，出现一个不完整的数位顺序表，如图4），数学上就叫做数位顺序表。（再次点击，出现一个完整的数位顺序表，图5）
师：如果要读这个数位顺序表，要从数位顺序表的右边开始读。一起读一遍。现在请同学们把这个数位顺序表在头脑中默记一遍。
师：根据这个数位顺序表回答一个问题。从右边起，第几位是万位？第几位是千位？从右边起，第几位是百位？
师：这个数位顺序表中还有一个“……”号，知道是什么意思吗？
生：万位的左边还有一些数位。
师：对，这些数位我们将在以后的学习中去认识它们。
