xxxx年3月23日，本文作者受邀参加了江苏省小学数学网站建设研讨暨第二届网友教学观摩会，并执教了六年级（下册）《解决问题的策略──转化》一课。本文详细的记录了从课前到课后的一系列教学感悟。
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感谢大家
感谢省教研室，感谢小数网和全体版主朋友们，给我这次锻炼机会，感谢大家的真知灼见，感谢夫子庙小学全体师生。元月5日接到通知，知道有这样一次版主同课异构的教学活动，一开始是有些顾虑，这次虽说是只面向全体版主开设的教学观摩，毕竟是上至省教研室教材组下至大市教研室和遍及全省各地的教学骨干云集一堂的全省大型观摩交流，上好可以一课成名，上不好一课败名。是申报还是放弃？快四十的人了，中学高级也上了，毁我半生英名？哈哈，啥英名？咱也没有成名成家，怕啥。况且本来就是一次同课异构的研讨活动，自己对转化以及教材的编排有一些认识和理解，何不积极争取这样的机会尝试一下，让同课异构真正体现不同思路的碰撞。于是利用休息日在截稿日期前设计了一份转化教学设计。之后，因为学校开学事情繁杂，忙得忘了自己。三月初，接到通知，3月22日报到，23日上课，于是才正式深入思考起来，先简单说说教材。
