苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册第80、81页的“分数加减法”，是一堂传统的有关异分母分数加减的计算课。我选择了这一内容进行公开教学，事后，与先前的试教进行比较，我感触颇深，不免思考：怎样的计算教学才是有效的呢?下面就节录部分教学片断与同行一起分享其中的感悟。
第一次试教教学片断
一、谈话铺垫，搭建桥梁
师：同学们，我们一起来做个快速抢答的游戏，好吗?
可要比速度的哟，大家想到答案就可以站起来说。
(屏幕逐一显示题目，学生抢答)
3天＋9天=
4个苹果＋9个苹果=
6本书＋20本书=
5个门＋3扇窗户=
(有学生报8，随即许多学生反对)
师：有什么问题吗?
生：5个门与3扇窗户，不是同类的东西不能相加。
师：有道理。(电脑音效提示：别上当，不同类的事物，不能直接相加！)
师：记住电脑的提示，我们继续！
3元＋8角=
师追问：都是钱，是同类的，怎么不直接把3与8加起来了?
生：它们的单位不同。
师：哦!(电脑音效提示：计量单位不同，不能直接相加！)
师：记住提示，比赛继续！
2元＋5角=()角
这次你们是怎么加的呀?
生：把不同的计量单位转化成相同的计量单位。
师：3元＋0．8元=
计量单位都是“元”了，为什么不把个位上的3与十分位上的8直接相加?
生：3表示3个一，而8在十分位上，表示8个0.1，所以3与8不能直接相加。
师：我们还要注意计数单位(电脑音效提示：计数单位不同，不能直接相加!)
师：让我们继续比赛吧。
9个一加7个一等于()
4个一加5个0.1等于()
