新的课程教学理念，要求教师要关注学生已有的生活经验和认知水平，让学生感受到知识来源于生活，从而主动的利用旧知识，解决新问题。因此，我在“小数乘法”的教学时，我在出现新问题后，让学生自己去发现、去探究，放手让学生通过独立思考或者小组合作学习的形式，自己找出积的变化规律，自己想办法解决问题，学生在讨论时虽然产生了分歧，但同时也激发了学生的学习兴趣。这时我再围绕学生的讨论，边提问、边总结。计算小数乘法时，必须先把小数化成什么数？转化成整数后这个小数扩大了几倍？要求原来的积、必须把乘出的积再缩小几倍？这样做的目的，使学生在学习掌握知识的同时，自学能力、合作学习能力都能得到提高，他们自己利用旧的知识，解决了新问题也更利于知识的掌握，同时也更易感受到成功的喜悦。学生就会更加愿意学习数学知识。他们以后再遇到新的问题时，就会主动地想办法来解决问题，充分调动了他们学习数学的主动性和自信心，达到了教学的目的。
