湖北省秭归县长海希望小学吴述俊
我在教学除法的初步运算时发现，有少数同学对于求除法运算中每份的数是多少？始终弄不明白。这个看似非常简单的问题，在教学过程中，通过教师讲、学生复述、又在小组内交流，自以为学生完全掌握了，已是天衣无缝。但往往事与愿违，学生在作业中始终有出现错误的情况。真是叫人心烦。
一日，在过程评价中，又有几个同学在求每人分得几个苹果时出现了问题。真是气得没有办法。在评讲时，正欲大发雷霆。突然，脑子一动，来了灵感。
笑着对学生说“是不是长的好看、漂亮的”才叫“每人”？
学生大声答道“不是的”。
“那是什么？”我接着问。
“一个人才叫每人。”
“那每箱、每代、每件……呢？
学生一一作了回答。
“现在懂了吗？”
学生得意的回答：“还不懂？”
由此，我得到一点启示：数学教学不是机械的传授知识，它是与我们的生活息息相关的。往往不经意中，一句看似玩笑的话语帮助我们解决了学生难以理解的数学问题。
