教学内容：课程规范实验教科书北师大版数学一年级下册第49~50页。
一、教材分析
数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能。本节课的知识是在同学掌握20以内进位加法以和整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）基础上进行教学的。它是多位数加法最基础的知识。因此，两位数加一位数（进位）加法是本单元的教学重点，也是难点。教材结合生活情境，让同学经历从具体情境中笼统出加法的过程，使同学在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义。
二、学习目标
1.在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自身的算法。
2.感悟计算与日常生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
3.体会解决问题战略的多样性，培养同学独立考虑的能力和思维的灵活性。
4.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立考虑的良好习惯。
教学重点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。
教学难点：理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。
三、教学过程
（一）创设情境，谈话导入。
1.谈话引入。小朋友喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看些什么书？
2.引入情境。我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角。（出示课题：图书馆）
［研讨：通过说喜欢看哪些课外书，引出主题图，同时对同学进行勤奋好学良好习惯的培养教育。］
（二）提出问题，初识进位加法。
1.看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？你们能提几个数学问题吗？（同学独立考虑。指名提出数学问题，教师板书问题。）
2.根据问题列式。我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？你会列式吗？请在练习本上列出算式。（生列式师巡视。）
3.初探进位加法。
（1）初探算法。谁来说说你是怎么列式的？你们会计算吗？（自主探索。）
（2）交流算法。算好的小朋友请把你算的方法与你的同桌小伙伴说一说。（一般有以下三种算法。）
算法一：用摆小棒的方法算。先摆28根小棒，再摆4根，然后从4根中拿2根放到8根里就是10根，把它捆成一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得28+4=32。
算法二：看算式直接口算。先算8+4=12，再算20+12=32。
师：谁也是这样算的？（根据同学的表述，教师用彩色笔在横线下标出考虑过程。）
算法三：用竖式计算。（同学说竖式计算方法，教师写竖式。）
师：8+4满十怎么办？怎样记不会忘了进一。（同学讲，教师板书“满十进一”。）
（3）小结：小朋友真棒，能想出多种方法来计算28+4=32。像这样的算式，我们把它叫做两位数加一位数进位加法。
［研讨：在同桌交流的基础上进行全班交流，能让同学先倾听他人的计算方法，有利于在比较中选择适合自身的计算方法。汇报交流计算方法分三个层次进行，符合儿童的认识规律，便于理解，便于掌握。］
4.理解进位加法。
《海底世界》和《淘气历险记》一共有多少本？《海底世界》和《咪咪学校》一共有多少本？这两个问题你们会计算吗？请你们选其中一个问题来做，做完后同桌小声交流你是怎样计算的。（全班交流，集体订正。）
［研讨：类似的问题采用先独立完成再交流的形式，既能节省时间，又能保证人人参与，还能协助同学理解进位加法的计算规则。］
