新人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教案课后教学反思
课 题：9的乘法口诀
教学内容：教材第80页的例4。
教学目标：
知识与技能
（1）进一步了解乘法的含义，自编的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。
（2）熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。
过程与方法
通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。
教学重、难点：
重点：9的乘法口诀的规律。
难点：与其他乘法口诀混合运用。
教法与学法:
教法：谈话法。
学法：小组研讨法。
教学准备：
多媒体课件、动物卡片、统计图表。
教学过程：
一、复习引入
（1）背7、8的乘法口诀。
提问：7、8的乘法口诀有几句？（7的7，8的8句。）
（2）口算练习：
7×4＝8×3＝8×5＝6×8＝4×8＝8×6＝
3×7＝7×6＝6×7＝5×8＝4×7＝7×5＝
①先说口诀后计算。
②抽问算式的意思。
③直接说出得数。
二、探究新知
（1）看一看，准备题。（学生自制卡片）
拿出9张卡片，在第一张上写9，然后依次加9，一直加到和为81，把每次加的得数写在卡片上，再按从小到大的顺序摆好。
把写好的卡片读一遍。
问：27是几个9相加得来的？45是几个9相加得来的？63呢？
（2）自编9的口诀。
1×9＝9一九得九9×1＝9
2×9＝18二九十八9×2＝18
3×9＝27三九二十七9×3＝27
4×9＝36四九三十六9×4＝36
5×9＝45五九四十五9×5＝45
6×9＝54六九五十四9×6＝54
7×9＝63七九六十三9×7＝63
8×9＝72xxx七十二9×8＝72
9×9＝81九九八十一9×9＝81
（3）熟记口诀。
①找规律。
A看9的算式有什么特点。
B从表中找9的规律。
1
2345678910
11121314151617181920
21222324252627282930
31323334353637383940
41424344454647484950
51525354555657585960
61626364656667686970
71727374757677787980
81828384858687888990
C观察9的乘法口诀的积有什么特点？
除9以外，每个积中的两位数相加都得9。
D找一找9的口诀中其他规律。
三、积累运用
（１）看卡片口算，说出用哪句口诀。
9×7＝9×5＝9×3＝9×4＝
9×6＝9×8＝9×2＝9×9＝
（２）填空。
6×9＝□8×□＝72□×5＝457×9＝□
（3）照样子，看得数写出9的口诀及算式。
18：二九十八，9×2＝18，2×9＝18
81，63，27，54
四、总结提升
这节课，我们编出了9的乘法口诀，还知道了中间的不少规律，今后用口诀计算就容易多了。
板书设计
9的乘法口诀
091827364554637281
9的乘法口诀及算式（略）
课后反思
为了将枯燥的记忆过程变得生动有趣，开展一个记忆比赛也是可行的方案，其次教学生探索9的口诀中得数与9的某种内在联系，也是帮助学生记忆的良好手段。
