好好学习,天天向上,学科吧欢迎您!
当前位置:首页 >> 反思 >> 优秀教案 内容页

青岛版二年级下《空间与图形》课后反思

一提到复习课,别说同学,就连老师都挠头。学过的旧知识被老师一股脑地搬出来,然后就是机械地要求同学记定义、记概念、记公式,接踵而来的就是大量的练习。对这样的复习,同学的兴趣不高,教师也被搞的疲惫不堪。如何才干把复习课上的生动有趣呢?对“空间与图形”之一知识块的复习我又进行了一次大胆的尝试,利用火柴盒让同学从数学的角度提出问题、解决问题,把数学与生活巧妙地结合在一起,既掌握了相关的数学知识,同时又进行了一定的思想教育,可谓是一举两得。更重要的是同学不再认为复习课枯燥无味,而是节节有新的收获。火柴盒曾是我们生活中必不可少的一样东西,但近年来被其它一些东西所取代,很多同学对它缺乏了解。新课标指出,教师应因地制宜,有意识、有目的地开发和利用各种资源。于是我把它引进课堂,并人手一个。同学在计算火柴盒的实际用料面积时方法多样,真正做到了一题多解;在讨论火柴盒的包装问题时,同学的包装方法不尽相同,大多数同学从省纸的角度动身,认为怎样消失的面最大就怎样包,也有个别的同学是从美观的角度动身,提出了自身的包装方案,体现了现代同学的个性特点。整节课把同学的自主探索与合作交流有机地结合起来,既有师生之间的互动,也有生生之间的互动。最精彩的还是同学最后的发言:“我觉得,我们真的该维护环境了……”

TAG标签: