教案设计
设计说明
1.利用旧知进行有效迁移。
数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，前面知识的学习，往往是后面有关知识的基础，新旧知识的联系是非常紧密的。因此，在新课教学之前，引导学生复习东、南、西、北四个方向，在此基础上，借助指南针帮助学生明确正东和正北之间的方向是东北方向，正东和正南之间的方向是东南方向，正西和正北之间的方向是西北方向，正西和正南之间的方向是西南方向。这样的设计不仅能使学生充分利用旧知学习新知，而且便于学生的理解和记忆。
2.编制歌诀，促进记忆。
在教学过程中，要求学生去记忆抽象的方向实在是件苦差事。本节课的教学设计通过抓住主要信息，利用方向的特点，编制歌诀，使复杂的数学知识简单化，起到事半功倍的效果。
课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
⊙复习旧知，引入新课
1.复习旧知。
师：同学们，通过前面的学习，你们已经认识了哪些方向？在现实生活中，你们是怎样辨认方向的？（学生自由汇报）
2.引入新课。
师：在有趣的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有另外四个方向，你们想认识吗？那么我们就一起来学习吧！（板书课题：认识东北、东南、西北、西南）
设计意图：通过师生交流，唤起学生对已有知识经验的回忆，为学生学习新知做好充分的准备。
⊙了解指南针的历史和使用方法
1.简介指南针。
师：早在二千多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器