教案设计
设计说明
本节课的内容与生活实际紧密相关，因此在教学过程中充分利用学生已学的知识，通过创设认知冲突体会毫米产生的意义，重视在实践活动中建立1毫米的长度观念。
1．重视学生的实践操作。
学生已经学过了长度单位“米”和“厘米”，并且掌握了测量物体长度的方法。教学时，通过估、测、议，使学生体会毫米产生的实际意义，在学生已有知识的基础上进行教学，建立了已有知识和新知的联系。
2．在层层深入中建立长度观念。
在建立1毫米的长度观念时，通过试一试、估一估、量一量、找一找、说一说、画一画等活动，在“直观