审定新北师大版三年级下册数学《吃西瓜》教案教学设计
吃西瓜
教学目标：经历比较简单分数大小的过程，会做简单的分数计算。
教学重点：会做简单的分数计算。
教学难点：简单的分数计算。
教法：探究式学习
学法：小组合作
教学准备：吃西瓜情境图
教学课时：2课时
教学过程：
一、导入情境
同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了；二、引导探索；1、认真观察“吃西瓜”的情境图，说一说它要解决的；2、解决第一个问题；请学生尝试列算式；3、探索“2＋3；＝”怎么算；三、反馈交流8；8（打开书75页）；1、自学指导；（1）学生独立画图表示分数；（2）拼图看应该得出什么结果；（3）回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合；2、学生独立解决第一个问题
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同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。
二、引导探索
1、认真观察“吃西瓜”的情境图，说一说它要解决的是什么问题，弄清它已知什么，求什么。
2、解决第一个问题；请学生尝试列算式。
3、探索“2＋3
＝”怎么算。
三、反馈交流8
8（打开书75页）
1、自学指导。
（1）学生独立画图表示分数。
（2）拼图看应该得出什么结果。
（3）回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理。
2、学生独立解决第一个问题，小组交流如何相加分数。
3、学生独立解决第二个问题，小组交流如何相减分数。
结论：分母相同，分子相加减，1可以是任意分子和分母
相同的分数（0除外）
四、当堂训练。
1、
2、14521
9＋
＋293
－
7
－371－35
五、拓展练习88441－7
一个月饼平均分成8块，两人共吃了这个月饼的几分之几？
七、作业布置：作业本写练一练3、4题
八、板书
吃西瓜
分母相同分子相加减
1可以是任意分子和分母相同的分数（0除外）课后反思：
