审定新北师大版三年级下册数学《比大小》教案教学设计
比大小
教学目标：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。
教学重点：会比较简单分数的大小。
教学难点：会比较简单分数的大小。
教法：启发式教学。
学法：自学，小组合作
教学准备：彩笔，课本
教学合适：2课时
教学过程：
一、创设情境
同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。
二、探究合作（书打到73页）
1、有两个一样的正方形，都平均分成了4份。请同学们涂一涂，使涂色后的图形能分别表示这两个分数，小组合作涂色。
4
2、讨论：通过涂色，同学们认为哪个分数大?为什么？
三、交流反馈
1、同学们小组合作画图，用图说明1和1哪个大吗？自己解决这个问题。然后教师讲解。42
2、教师在黑板上图示113、小组讨论。教师相机指导。4>2，:问大家同意老师的判断吗？
4、小组汇报。
四、当堂训练
1、按分数涂颜色，并比较分数的大小。
2
、在下面图形中涂出它的1
。
4
、3题。
七、板书
分数的大小
分母相同只比较分子分子大的分数大
课后反思：
