xxxx年秋新北师大版三年级数学上册第七单元《年、月、日》教案教学设计
第七单元：年月日
1、看日历
一、创境激疑导入新课
今天是几年几月几日？
猜谜语导入“年历”
二、自主合作探究发现
１、关于年月日的知识你还知道什么？
２、感受年月日的形成。
（媒体）出示关于“年、月、日”形成的知识。
Ａ、有关日的形成。Ｂ、有关月的形成。Ｃ、有关"年"的形成
研究“年历”
三、展评析疑交流指导
（媒体）出示“２００３年”的日历，通过观察年历，你发现了什么？
Ａ、一年有（ ）几个月？
Ｂ、每个月的天数一样吗？
Ｃ、每个月有多少天？
闰年解说
二月解说
Ａ、解说相关知识 Ｂ、记录附页中二月份的天数在课本第７０页的表格中，你发现了什么？
Ｃ、观察表格（媒体）出示，进一步发现了什么？
四、拓展延伸巩固应用
学儿歌：一、三、五、七、八、十、腊３１天永不差，四、六、九、十一３０天，平年二月２９天，闰年二月２８天。、常识介绍：我们所学习的历法是公历。
五、总结评价激励进取
1、关于时间单位，你还有哪些问题？
2、同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？
2、一天的时间
教学目标
1、认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
2、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
教学流程：
一、创境激疑导入新课
同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究这个问题。
二、自主合作探究发现
1、学生结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？
2、出示挂图让学生观察，图上有什么。
3、组内交流，说说18：30，19：00，
19：33等表示晚上什么时刻。
三、展评析疑交流指导
1、以小组为单位，通过操作学具研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。
2、全班交流，得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。
四、拓展延伸巩固应用
一、填一填（课本第７３页的填一填）
第二次取信时间是下午14:00~16:30也就是下午时。
第二次取信到第三次时到下午时分，取信间隔时分。
全天共开放时分。
画一画（课本第７４页的画一画）
练一练（课本第７４页的练一练的第１、２题）
四、（）课本第７４页第３题）小明从家到火车站要20分，他最晚要在下午时分从家里出发才不会误火车。
开车前5分停止检票
三、小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？
五、总结评价激励进取
