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人教版三年级上数学教案两步应用题教学反思、板书设计

人教版三年级上册数学教案两步应用题教学反思、板书设计
教学内容:教科书77页例2。
教学目的:
  1.学生通过观察、探究、研讨等活动,使学生掌握“比较两数差与倍数关系”的两步应用题的结构,并学会分析解答此种应用题,并且进一步巩固含有三个已知条件的两步应用题的结构,掌握该应用题的分析方法,并会分步列式解答。
  ⒉初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力,提高学生分析处理信息和解决简单实际问题的能力。
  ⒊渗透数学来自于生活实践的思想,培养学生初步的数学应用意识和实践能力。
教学重点:理解和分析比较两数差与倍数关系的两步应用题的数量关系。
教学难点:正确找到中间问题。
教具、学具准备:
  多媒体课件一套,每学生各准备一条红、黄、紫色纸条。
教学过程:
一、铺垫孕伏
  准备题:商店有红气球8个,花气球的个数是红气球的3倍。花气球有多少个?(学生读题后互相分析,独立解答。)
  解题思路:根据“花气球的个数是红气球的3倍”知道以红气球的个数为标准,花气球的个数有3个红气球那么多,所以求花气球多少个用乘法计算83=24(个)。
二、创设情景,提出问题
  ⒈教师描述情景
  10月1日是国庆节,商店用三种颜色的气球装点购物大厅,有黄色、红色、花色的。其中黄色的气球有17个,红气球比黄气球少9个,花气球是红气球的3倍。
  ⒉根据提供的信息,学生编数学问题。可能出现以下问题。
  ⑴商店有黄气球17个,红气球比黄气球少9个,花气球是红气球的3倍,花气球多少个?(例2)
  ⑵商店有黄气球17个,红气球比黄气球少9个,花气球是红气球的3倍,三种气球一共多少个?(此题以后再研究)
  ……
三、自主探索,研究问题
  1.学习例2。
  (3)学生读题,读后回答已知条件和问题分别是什么?
  (4)独立试算,遇到问题小组内讨论解决。
  (5)学生汇报交流,集体研讨辩论,学生可能会用彩色纸条(或画线段图)的方法来分析
  这道题,也可能用语言叙述。具体的思维过程可能是:
  方法1:根据“商店有黄气球17个”和“红气球比黄气球少9个”这两个条件就可以求出红气球有17

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