教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，
体会学习分数的必要性；并会正确地读写分数，知道分数的各局部名称。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、通过动手操作，培养同学的观察能力，动手操作能力，和口头表达能力。4、渗透
思想品德教育。
教学流程：
一、创设情境，引出新课
1、师：在生活中，同学们分过东西吗？现在请同学拿出自身带来的东西(事先安排)，分给两位同学，想一想，怎样分才是公平合理呢？（平均分）
2、让同学动手分自身带来的东西。
3、让同学汇报自身分的结果。（此时，有的同学可能说每人分两个，有的同学可能说每人分一个，还有的同学可能说每人分半个等。）
4、师：你们能用自身喜欢的方式来表示“半个”，也就是“一个东西的一半”吗？（战略建议：此时同学的表示方法可能各种各样，教师要给予肯定并和时的引导，像你们大家都有自身的表示方法固然好，那你们说在数学上假如没有统一的符号将会怎样呢？显然不攻自破。）
5、师：谁知道“一半”的数学符号是怎样表示的？
6、师：1/2表示一半的意思，它叫什么数？这就是我们今天所要学习的新内容