撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂
教学效率。本站提供的这套小学数学《混合运算》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适
合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
四年级（上册）教材初步教学了四则混合运算顺序和两步计算的混合运算。同学已经知道：
算式里有乘法和加、减法，应先算乘法；算式里有除法和加、减法，应先算除法；算式里有括号，应先算括号里面的。在此基础上，本单元继续教学混合运算，算式里都有三个运算符号。结合运算教学，在“想想做做”里还布置了许多需要两、三步计算的实际问题。全单元内容分四局部编排。
第35～３６页教学不带括号的四则混合运算。
第37～３８页教学带有小括号的四则混合运算。
第39～４０页教学带有中括号的四则运算混合。
第41～４２页通过单元练习整理运算顺序。
在前两局部内容里没有教学新的运算顺序，只是加强在没有括号的算式里或算式的小括号里都要先算乘、除法的认识。在第三局部内容里的中括号是新知识。
教材里还布置了一道考虑题，在四个“3”之间填入合适的运算符号和括号，使组成的各道算式的最后得数各不相同，让同学进一步感受运算顺序的重要性。编写了一篇“你知道吗”，介绍括号的发明与使用。
1?
选择适宜的出现方式，协助同学理解运算顺序。
运算顺序是人们一起遵循的计算规则，是一整套合理的规定。教学运算顺序和混合运算，既要让同学知道并遵守规定，还要让他们
体会这些规定的合理性。本单元教学的混合运算内容比较多，教材对不同的内容采用不同的出现方式，目的是协助同学理解运算顺序。
（1）
联系实际素材，在解决实际问题的过程中体会运算顺序。
第35页例题进行两个积相加的三步计算，两个乘法可以同步计算是这道混合运算的教学重点。教材设计了一个购物情境，求买3副中国象棋和4副围棋一共要多少钱。解决这个问题只要把象棋的总价和围棋的总价相加，需要先分别算出买3副中国象棋和4副围棋的钱，这两个总价没有谁先算、谁后算的必要。所以在列出的综合算式里应先算乘法，而且两个乘法可以同步完成。同学在这样的实际情境中理解了运算顺序。
第39页例题教学中括号，涉和到什么时候需要中括号、有中括号的算式按怎样的顺序运算两点教学内容。教材选择兴趣小组活动这个素材，已知合唱队84人，求合唱队人数是美术组的几倍，需要先算出美术组的人数。但是，美术组人数是通过（８＋６）２求的，假如列出８４÷（８＋６）２则出现一个矛盾：
按原有的运算顺序不是先算美术组的人数。为了解决这个矛盾，要用到中括号。在84÷［（８＋６）２］这个综合算式里，先算美术组有多少人应该先算小括号里的，再算中括号里的。同学联系实际问题的解决步骤，体会了中括号的意义，体验了运算顺序。
（2）
以已有的运算顺序为依据，通过演绎推理解决稍复杂的混合运算。
第35页“试一试”150＋１２０÷６５里有乘、除计算，还有加法计算，和例题的不同之处是这里的乘、除计算不能同步进行，必需从左往右依次计算。第37页例题300－（１２０＋２５４）是有小括号的算式，在小括号里既有乘法、又有加法，还需分两步计算。这两道混合运算题里都有同学以前未接触过的内容。
在这两道题里不教学新的运算顺序，而是教学如何准确、灵活地运用已有的运算顺序进行计算。教学战略是让同学在独立计算的时候进行演绎推理，经历“观察算式