教学内容:
九年义务教育苏教版小学数学第八册第117-118页的内容以和练习＝十四中相应的练习。
教学目标:
1.使同学理解什么是小数的性质，学会运用小数的性质把一些小数化简或进行改写;
2.培养同学自主提出问题、自主解决问题的能力以和合作精神、实践能力和创新意识;
3.激发同学对数学的兴趣，引导同学
体会数学与生活的联系。
教学重点:
探索小数的性质。
教学过程:
一、引人猜测
谈话:我有个邻居小明的爸爸下岗了，最近他开了个便民小超市，想请大家帮助给设计个标价牌，大家能帮这个忙吗?(出示手套和毛巾图)手套每副2元5角、毛巾每条3元，标价牌该怎么填呢？（两种写法引起争论）(板书:2.5＝2.503＝3.00)
把2.5的后面添上一个0大小能不变吗?3＝3.00是怎样回事呢?我们能不能作出一个大胆的猜测?
[研讨:给同学提供熟悉的生活背景，使同学发生亲切感，为建构新的认知结构打开切入口;同时引导同学针对生活化的问题情境作出数学的猜测，以此猜测引领全课。]