整理与练习总编号：11
第一课时
备课时间：3.10上课时间：3.16
课题：整理与练习
教学内容：
教材“整理与回顾”及第18、19页“练习与应用”第1-6题。
教学目标：
1.通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。
2.通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。
3.提高学生小组合作学习的能力。
教学重点：
帮助学生理清本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构，进一步体会方程的意义、特点和价值。
教学难点：
能自主整理本单元所学的知识。
教学资源：
教学光盘。
教学过程：
一、回顾与反思
提问：这一单元我们学习了哪些内容？
引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。
1.出示讨论题。
2.小组交流，巡视指导。
3.汇报交流。
你是怎么获得这个知识的？我们在学习这个知识时运用了什么方法？
方程：含有未知数的等式叫作方程。
等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式。
解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。
学生独立思考问题：
（1）举例说一说等式和方程有什么联系和区别。
（2）等式有哪些性质？你是怎样解方程的？
（3）在列方程解决实际问题时你是怎样想的？
小组内逐一交流这3个问题，由组长组织。
二、练习与应用
1.完成第1题。
（1）独立完成计算。
（2）汇报与展示，说说错误的原因及改正的方法。
2.完成第2题。
（1）学生独立完成。
（2）你用怎样的方法连线的？（解方程求出未知数的值；把x的值代入方程。）
3.完成第3题。
（1）列出方程，不解答。
（2）你是怎样列的？怎么想的？大家同意吗？
（3）完成计算。
4.完成第4题。
单价、数量、总价之间有怎样的数量关系？
指出：抓住基本关系列方程，y也可以表示未知数。
三、课堂总结
通过回顾与整理，大家共同复习了有关方程的知识，你还有什么疑问吗？
四、课堂作业
练习与应用的第5-6题。
