人教版五年级数学下册《分数与除法的关系的应用》教学设计PPT课件教案板书
分数与除法的关系的应用总45(电39)
教学目标:使学生进一步理解分数与除法的关系,学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改写成高级单位的名数以及解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题.
教学重点:名数之间的互化.
教学难点:名数之间的互化的实质理解.
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
一,铺垫复习,导入新知
1,用分数表示下面各式的商.[课件1]
5÷614÷2512÷1218÷35
2,在括号里填上适当的数或字母.[课件2]
12÷35=()/()()÷()=4/7
()÷()=a/b8÷()=()/9
()÷17=7/()1÷()=()/d
3,把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个[课件3]
4,小新家养鸡30只,养鸭10只.养的鸡是鸭的几倍
5,填空.[课件4]
30分米=()米180分=()小时
二,变式类推,深化理解
1,教学P91.例4:(1)3分米是几分之几米
(2)17分是几分之几时
思考:A,这两题与复习题有什么区别有什么相同
B,第(1)题要把分米数改写成米数应该怎么办怎样计算
板书:3÷10=3/10(米)
C,第(2)小题是要将什么改写成什么怎样求得
板书:17÷60=17/60(时)
※P91.做一做
2,教学P92.例5:小新家养鹅7只,养鸭10只.养的鹅是鸭的几分之几
(1)提问:A,用谁作标准该怎样计算
B,与复习题对比,有哪些不同点和相同点
(2)归纳.
求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几,都用除法计算,除数都作标准数,得到的商都表示两个数之间的关系,都不能写单位名称.
※P92.做一做
习前提问:说说用什么作标准数
三,加强练习,深化概念
1,P93.4
§要求说说题目的思路和单位之间的进率.
2,P93.6
提问:这两个问题中的标准量相同吗请说说标准量分别是什么
3,P93.7
四,全课小结,抽象概括
1,本节课所学的两个内容分别是什么
2,你还有问题要问吗
五,家作.
P93.5,8
五年级数学,课件,教学
