教学目标
知识目标：
1、结合具体实例，了解2、5倍数的特征，能找出100以内的2、5的倍数；理解奇数、偶数
的含义。
2、能正确、迅速地判断一个数是否是2、5的倍数。
能力目标：
学生经历探究2、5倍数的特征的过程，培养操作、观察、归纳、和自主探究的能力。
情感目标：
通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的归纳、推理能力，激发探索规律的兴趣。
教学重点：
理解并掌握2和5的倍数的特征。
教学过程
一、创设情境（春季趣味运动会图片）
谈话：刚才同学们看到的是我校去年春季趣味运动会的一些照片。感觉怎么样？
过渡：今年的“我是一个兵”春季趣味运动会又增加好多有趣的项目。一起看看到底增加了哪几
项。
提问：你想先了解哪一项？
二、教学新课
（一）5人两足游戏（教学5的倍数的特征）
1、从图中你知道什么？
2、如果让你来安排，你打算让多少人参加比赛？（3-4人）
3、能不能概括一下，这个项目选派的人数必须符合怎样的要求呢？
4、在自然数中，5的倍数有多少个？（无数个）5的倍数是无限个，我们无法一个一个地研究，怎
么办呢？那我们就先在1-100这一百个数中进行研究，看看5的倍数究竟有怎样的特征？（板书：
5的倍数的特征）
5、这是一张百数表，请你在“百数表”上用三角形把5的倍数标出来。（教师巡视，提醒学生有
顺序地找）
6、你是怎么找的，找到了哪些？指名汇报结果教师播放课件，先一个一个地标出前面四个。
7、需要一个个找下去吗？简单地说5的倍数在百数表中的什么位置。
8、观察一下1
