一
教学内容
同分母分数加、减法
（一）教材第104一106的内容和第108页练习二十一的第1、2题。
二
教学目标
1．通过教学，使同学初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。
2．培养同学数形结合的数学思想能力。提高同学迁移类推的能力和计算能力。
3．培养同学规范书写和仔细计算的良好习惯。
三
重点难点
理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。
四
教具准备
多媒体课件。
教学过程
（一）导入
(1）的分数单位是（
），它有（
）个这样的分数单位。
(2）(
）个是，里有（
）个。
(3）3个是（
），是4个（
）。
2．谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。
（二）教学实施
1．出示例1。
提问：观察图，你都知道了哪些数学信息？
（把一张饼平均分成8份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼。
提问：要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？为什么？
同学考虑并口答：＋，表示把两个分数合并起来，所以用加法计算。
提问：你能算出结果吗？怎样想的？
同学可以这样考虑：是1个，是3个，合起来也就是。
提问：＋的和是，为什么分母没变，分子是怎样得到”的？
（因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。）提问：你会写出计算过程吗？
板书：＋===
利用多媒体课件演示上面的计算过程：
观察图可以看出结果是，也就是。注意：计算结果，能约分的要约成最简分数。
2．提问：通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？
小结：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。
3．出示例2。
请同学看题，试列式并计算。
请同学汇报计算过程：
