教学内容:教材P25练习四的第5～8题。
教材简析:
教学“数字与信息”这一实践与综合应用时，应注意引导同学通过调查和交流参与活动，感受数字在表达信息中的作用。课前调查的内容有：（1）110、112、114、120等特殊电话号码是什么号码；（2）自身所在学校和家庭居住地的邮政编码；（3）自身家庭成员的出生日期和身份证号码；（4）生活中用常见的数字编码表达信息的例子；（5）自身学籍卡上的学籍号。课后调查的内容有：（1）去邮局调查有关邮政编码的其他信息；（2）生活中还有哪些常见的数字编码。教学时，应引导同学充沛开展交流活动：比方，为什么有些编号的开头是0？怎样从身份证中看出一个人出生的日期？身份证上的数字编码有哪些用处？等等。
在此基础上，教材在“做一做”中让同学结合实际问题，尝试用数字编码表达信息。比方，为某宾馆的两幢客房大楼的房间编号，为一年级新生编号，还布置了与方位和距离联系的问题，用编码表示家大约在学校的什么位置。
教学目标
1．体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。
2．初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想和其应用价值。
3．在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处置，提高应用意识。
4．初步了解对应思想，符号化思想，提高认识事物的能力。
教学重点:感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处置信息
教学难点:感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处置信息
